异性师生谈心必须敞门?

　　陕西省周至县终南镇西周中学是一所半寄宿学校,不少家远的学生和老师都选择在校住宿,一栋住宿楼既是师生们留宿的寝室,也是老师们日常办公的地方。针对这一特性,学校领导在征询教师意见后将“作风正派,生活检点，异性师生谈心、辅导要在白天进行,要打开房门”写入《西周中学教师职业行为准则》。这条规定得到了学校教职工和家长们的赞许。

　　说实在的，这并不是一个好主意。老师为什么要和学生谈心呢？一般来讲，是学生在学习、生活中出现了一些异常，比如上课精力不集中，学习成绩莫名下降等。做老师的，首先得了解其中的原因，才能做到对症下药，与学生谈心便是了解原因的最有效的形式。不可避免的是，这样的谈心必然牵涉到一些学生的私秘内容，是学生不愿让别人知道的，而这恰恰又是老师需要了解的内容。作为老师，了解学生隐私的同时，必须尊重学生，要做到替学生保密（当然如果感到确有必要与学生家长交流的除外）。同时，这需要一个相对私秘的空间。现在却要求必须开着门谈心，毫无疑问，会给学生增添不少的心理负担，学生很可能会因此在谈话时有所保留，那么谈心的效果也打了个折扣。

　　但我同时认同学校教职工和家长们对这一规定的赞许。这种赞许的背后，其实是对师生异化的无奈。师生关系是人世间最纯真的关系之一，所以古人就有“一日为师，终身为父”的说法。但这一说法一方面表示学生对老师的尊重，同时也隐含着两者之间的不平等。这种不平等如果仅仅是传道授业意义上的，自是学生、家长都可以接受的。但是，这种不平等如果被借用来达到自己不可告人的目的，师生关系就产生了异化。近年来媒体屡屡出现的关于“禽兽教师”的报道，就是这一异化的极端表现。这其中当然较多的是男教师对女学生的猥亵，但也不乏女教师对男学生的不轨行为。师道尊严，从来没有像现在这样受到人们的质疑。

　　解决这一问题的办法，当然是提高教师队伍的素质，杜绝劣师。但是，一是标准并不那么好拿捏，二是对于本来就师资薄弱的地方来讲这一时根本没法做到。那么，规定“异性师生谈心须开门”，便成为不得已而为之的办法。家长赞许，是因为这样可以避免孩子受到伤害；老师赞许，因为这样可以避免非议，事实上对自己也是一种保护。但是，不知道学生是不是赞许？也许他们稚嫩的头脑中还没有那么复杂的想法，却一定不愿意在敞着房门的环境中向老师说心里话。

　　对学生的保护提高了，师生谈心的效果下降了，这是规定的尴尬。只是，尴尬的只是规定吗？

　　作者单位：山东商报社