反家暴幼教有利于铲除滋生土壤

　　昨天，教育部正式公布新修订的《幼儿园工作规程》。与1996年下发的旧规程相比，新规程增加了对于幼儿园安全的规定，明确提出“幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。”（3月2日《京华时报》）。

　　家庭暴力是与现代文明格格不入的社会“痼疾”，依法让其不再“逞能”，理所当然。在家暴侵害的对象中，幼儿是一个不容忽视的群体。从媒体报道的相关情况来看，近年来针对幼儿的家暴呈上升趋势。对稚嫩孩子下毒手的，不仅有“狼爸”，也有“虎妈”；而在离异重组的家庭中，继父或继母对儿童的打骂和摧残现象相对更为普遍，令人发指，触目惊心。而那些被家暴伤害的幼儿，慑于粗暴家长的淫威，更不敢向别人求助、向社会求助、向法律求助。在此种现实语境下，教育部以首部反家暴法的实施为契机，要求幼儿园结合幼儿年龄年龄特点和接受能力开展反家暴教育，以普法教育手段遏制家暴对幼儿的伤害，显然具有最直接的现实意义。

　　对于幼儿遭受家暴伤害，法律从来不乏关注，无论是婚姻法还是未成年人保护法，对此都有明确规定。在法律的明令禁止下，家暴之手仍然伸向了稚嫩的幼儿，其根子在于家暴有着根深蒂固的滋生土壤。受“打是爱不打才怪”“棍棒底下出孝子”等传统不良观念影响，不少“狼爸”“虎妈”对孩子施暴被视为天经地义，并且还错误地以“一切都是为孩子好”进行搪塞。南京李征琴虐待养子后，其生母还状告曝光虐童事件的网站。可见，部分家长头脑深处“不打不成材”的陈腐意识，无疑是幼儿遭受家暴伤害的滋生土壤。因此，不铲除家暴滋生的土壤，即使有了完善的法律，也不可能一劳永逸地遏制对包括幼儿在内的家暴违法犯罪行为。

　　徒法不足以自行。任何法律包括反家暴法的落地生根，严格的执行固然重要，但如果忽视法律制裁对象背后的滋生土壤，则极有可能陷入治标不治本的怪圈。换言之，铲除违法犯罪行为的滋生土壤，在很大程度上决定了法律功效的释放。故此，欲达此目的，铲除违法犯罪背后的滋生土壤则是必须的优先选项。而铲除滋生土壤，教育又是不可或缺的环节。面对众多幼儿遭受家暴伤害的残酷现实，有针对性地对幼儿开展反家暴教育，势在必行。邓小平同志曾说，“法制教育要从娃娃抓起”。在首部反家暴法全面实施之际，对幼儿开展反家暴教育，以此提高幼儿的法治意识，让其知道法律对自身权益的保护，进而促其敢于以法律武器对遭受的家暴说不，实乃铲除家暴滋生土壤的题中之义。这是对法律实施的有益补充，也是开展幼儿反家暴教育的最大亮点之一，让公众对铲除家暴滋生土壤，遏制家暴伤害稚嫩孩子的社会之痛，有了更多的期许。

　　当然，应该看到，鉴于幼儿的认知能力，对其开展反家暴教育，还需要有别于成人的因人施教策略。如果一味地对其进行“填鸭式”的灌输，未必能有预期效果，甚至可能出现“拔苗助长”的不利后果。对幼儿开展反家暴教育，其核心在于提高幼儿对家暴的认识，让他们敢于对家长的淫威说不。只有唤醒了幼儿对家暴危害的正确认知，他们才不会对遭受的家暴侵害隐忍。如此，施暴的家长才会对法律的威慑有所忌惮。这种久久为功的良性循环，最终必将家暴滋生的土壤铲除，幼儿不再遭受家暴之害才会真正实现。